奧修 談教育

至印度合一大學上課，來自台灣的學生數，
依世界人口密度比例來說 是最多的，
合一大學創辦人巴關曾說過，台灣將是這個地球最先開悟的一個國家。


參加山達基的課程，在澳洲雪梨受訓的人口有九成來自台灣，
山達基在高雄的早期教室還是在長庚院的地下室，
想想看這些長年標準醫學教育的教授或學生，發現了七成醫藥的無用，
而真實的體驗到 自身靈魂對肉體的影響 將讓身體 不藥而癒，
將是多麼的震撼和衝擊，
山達機官方也指出，依人口比例和速度，
台灣將會是全世界第一個清新的國家。。。


讓我們一起祈禱和看見，台灣的總統和國會開會時，
將會從一個簡單的靜心開始，國會會議不再爭執、吵雜，
我們看見一個新的優雅的政府團隊誕生，
當遇見當下無力解決的問題時，
我們將看見當政者將帶領人民一起靜默、靜心祈禱，
集團也將有新的管理方式，一種 愛的 存在。


而人民可以每天開心慶祝舞蹈唱歌。。。

Osho 奧修 談教育

《再次成為孩子 The Book of Children 》1

什麼是學習？

一個人愈有知識學問，就愈沒有學習能力，所以小孩的學習能力比大人好。

如果大人也想要一直當個學習者，那麼不論學了什麼，都必須不斷地忘記。

不管是什麼變成了內在的知識，都必須不斷地讓它們死去。

如果你蒐集知識，你的內在空間將會因為過去而變得太沉重，因為囤積了太多垃圾。

唯有在有空間的狀態下才能學習。

小孩子就有空間、有純真。

小孩子美的地方就在於他從這個不知道的狀態來運作，而這就是學習基本的秘密。

觀看、觀察，但不要下結論。

如果你已經下了結論，學習就終止了。

如果你已經知道了，那還有什麼好學的呢？

不要按照你已經從經典上、大學裡、老師、父母身上

或者是你自己的經驗裡，所得到的現成答案來做事。

你所知道的一切都必須銷毀，如此你才可能繼續成長，成長也不會有盡頭。

這樣，人就可以一直像小孩子一樣，純真、滿是驚奇和驚嘆，直到生命的盡頭。

即使在他瀕死的時候，也繼續學習。

學習生，也學習死，便超越這兩者，走向那超越一切的。

學習即是接受、細膩、敞開、無止盡、無限制。 

一顆種子的萌芽

人出生時是一顆種子，是一份潛力，很特別、很不凡。

他也許會變成什麼，也許不會變成什麼。

動物出生時其本能已完美，人類是唯一不完美的動物，所以才有成長、演化的可能。

教育是潛力和具體成形之間的橋樑。

教育的目的在於幫助你這顆種子長大成形。

一般的學校、學院、大學裡所做的事，都不是教育。

而只是幫助你得到一份好工作、賺一份好薪水罷了。

這不是真正的教育，它沒有給你 生命。

也許它可以給你較好的生活水準，但

是較好的生活水準並不是較好的生命水準，二者不能畫上等號。

世界上所謂的教育，只是幫助你賺錢買麵包而已。

耶穌說：「人不能只靠麵包而活。」

你的大學卻一直幫你用更好、更輕鬆、更舒適、比較不費力、不辛苦的方法賺錢買麵包。

這是一種非常原始的教育，它沒有幫你準備好面對生命。

所以，你才會看到身邊有這麼多機器人走來走去。

他們是完美的店員、站長、小官員，他們很完美、很有技術。

但是如果你去看他們的內心深處，

他們只不過是乞丐而已，甚至連一口生命都沒有品味過！

他們不知道什麼是 生命、什麼是 愛、什麼是 光；

對神性一無所知，完全沒有品嚐過存在；

不知道要怎麼唱歌、怎麼跳舞、怎麼慶祝；

不知道生命的語法，笨得不得了。

對，他們賺得比別人多，很有技術，

在成功的梯子上愈爬愈高，但是在內心深處仍舊很空虛、很貧瘠。 

教育的目的

原始的教育概念是要讓你見多識廣而已，

植根於「如果沒有受到很好的教育，就無法生存」的恐懼想法。

它的深層是很暴力的：教你競爭，教你野心。

這不過是在為走入割喉戰，走入滿是競爭的世界做準備。

而在這個世界裡，人人都是彼此的敵人。

因此，這個世界已經變成瘋人院了。愛 無法出現。

愛怎麼能出現在這樣一個充滿暴力、野心、競爭、每個人都有害自己利益的世界裡呢？

這很原始，因為它奠基在恐懼之上：

「如果我沒有受很好的教育、受很好的保護、學富五車，

我說不定就沒辦法在這個充滿鬥爭的世界裡生存。」只把生命看作一場鬥爭而已。

但我說：教育的目的是要 給你內在的財富。 

對教育的展望

生命不應該被視為一場為求生存的鬥爭，生命應該被視為一場慶典。

生命不該只是競爭，生命也應該是喜悅的。

唱歌、跳舞、寫詩、音樂、畫畫，還有，在這個世界上可以取得一切。

教育應該幫你去感應這些東西：樹啦、小鳥、天空、太陽和月亮。 

教育應該幫你 去做自己

但是，現在的教育讓你成一個模仿者，教你要怎麼變得像別人。

這是錯誤的教育。

正確的教育將教你如何成為你自己，真實的自己。

因為你是獨一無二的，沒有別人像你一樣，以前沒有，以後也不會有。

這是遍灑在你身上的無上敬意，你的獨一無二即是你的榮耀。

別去模仿，別變成影印本。

但你們所謂的教育正在幹的事就是：製造拷貝，摧毀了你原來的面目。

〈教育〉有兩個意思，都很美。

一個是大家熟知的：從你裡面抽出，讓你的潛力變為現實，就像從井裡抽水一樣。

但那並未實踐。相反，把很多東西傾倒給你，而不是從你抽出。

地理、歷史、科學、數學，不停地把這些倒給你，你變成鸚鵡；

你被當作了電腦，就像餵電腦一樣餵你。你們的教育機構就是灌輸頭腦的地方。

真正的教育將 抽出 隱藏在你裡面的東西。

神已經把這禮物給你了，你只需發現它，顯示它，讓你發光。

而「教育」的另一個意思是 educare：將你從黑暗帶到光明。

人原是無意識地生活在黑暗中，而事實上，人的的確確能夠變得充滿光明。

火焰就在那裡，只是需要挑起。

意識就在那裡，只是需要被喚醒，且必須被喚醒。

所有的都給了你，你已經帶著它；

〈人只是身體〉，這觀念是錯的，而這個觀念一直以來就是造成巨大傷害的原因。

教育是將你從黑暗帶向光明。這就是我幹的事。

我不創造店員、站長和收稅員。

我在創造新人類，教你成為你自己；教你無所畏懼；

教你不向社會壓力屈服；教你不要成為循規蹈矩的人；不要尋求安逸和方便。

因為如果你尋求安逸和方便，社會將會給你，但那是有代價的。

而代價是巨大的：你得到了方便，但失去了意識，失去了靈魂；

你得到聲望，但不再忠於自己，是個偽裝的人；背叛了自己的生存價值。

但社會就想要這樣，要你背叛自己，要把你當成一部機器來使用，要你順服。

社會不需要你以聰慧的個體來運作，

因為聰慧的個體有聰慧的行止，有時候會說：「不行，我做不到。」

比如說，如果你真的很聰慧、很覺知，你就不可能加入任何軍隊。

要加入任何軍隊，必須缺乏智性，這是基本條件。

這就是為什麼在軍隊裡他們會花上好幾年的時間，

想方設法摧殘你的智性，稱之為「訓練」。

慢慢地訓練人變成機器人，像機器般運作。

有一個女人去找心理分析師，她說：

「我覺得很煩惱，睡不著覺。我先生是上校，每次他放假回家，我的惡夢就來了。

他向右邊側睡的時候會打呼，呼聲大到不只我被吵醒，連鄰居也被吵醒。

你可不可以給我一些建議？我該怎麼辦呢？」

心理分析師想了想，然後說：「今天晚上這樣試試看，也許可以。

他開始打呼的時候，就跟他說：向左轉。」

這方法很簡單，她簡直無法相信會奏效，

但是當她這麼做的時候，他照做了，

當她輕聲在他耳邊慢慢地、柔聲地說「向左轉」，他就習慣性地向左轉，呼聲停止了。

軍隊的訓練就是要摧殘你的意識，把你變成一部自動化機器。

然後你就可以上陣殺人了。

否則，你仍舊有一點點智性，會看到你要殺的人是無辜的，

他並沒有害過你或任何人。而他家裡一定有妻子在等他回家；

說不定他也有年幼的小孩，他們將變成乞丐；

他也許有年邁的媽媽或爸爸，他們搞不好會瘋掉。

「為什麼我要殺這個人呢？因為長官說：開始射擊，開火！」

因為某個愚蠢的政治人物要參政、要掌權、要戰爭，

因為這個政治人物的愚蠢宣言，戰爭就開始了。

聰慧的人下不了手，他不會殺人的！

聰慧的人說不定會選擇與其讓無辜的人死，不如讓自己死。

我稱【讓人變得更聰慧】為教育。

如果這樣的火焰遍燒，這個老舊而又腐化的社會就無以為繼，

因它要靠你的無意識為生。 

真正的教育

到目前為止的教育並沒有為人類服務，相

反地，它一直在為既得利益者服務、為過去服務。

老師是過去的代理人，把過去的信念、定位、假設賦予下一代，

以污染、毒化即將露臉的新意識。

因為教育，人類的演化已經失序，變得歪七扭八。

但是到目前為止都沒有其他辦法，因為過去的知識成長的速度十分緩慢，

幾乎好幾個世紀都在原地踏步，所以老師的工作很快就做完了。

人們的知識幾乎停滯，沒有成長。

想像一個有 60 分鐘的鐘面，代表人類 3000 年的歷史，

每 1 分鐘是 50 年，每 1 秒大約 1 年。

人類一直都沒有什麼重大的傳媒改變，直到大約 9 分鐘以前，印刷術開始了；

3 分鐘以前，有電報、照片、引擎；

2 分鐘以前，有電話、轉輪印刷、照片、`汽車、飛機和收音機。

現在是知識爆炸，事物改變得如此快速，以致整個教育系統都過時、老舊了，必須被捨棄，而且必須有一種全新的教育系統出現。

Osho 奧修 談教育

《再次成為孩子 The Book of Children 》2

五種面向的完整教育

過去所實施的教育非常不足、不完整、膚淺，

只是製造一些可以賺錢活口的人，

但是並沒有給予生活本身任何洞見，

不僅不完整，而且還有害，因為它以競爭為基礎。

任何形式的競爭其內在都是暴力的，會製造出沒有愛心的人，

努力就是要成為有成就的人，求得功名及各種野心。

很明顯地，他們必須為那些野心奮鬥和衝突，摧毀人的喜悅和友誼。

幾乎每一個人都在跟整個世界抗爭。

直到目前為止，教育一直都是目標取向，學什麼並不重要，

重要的是一年、兩年或三年後的考試，它使未來變得比現在更重要。

因此為了未來而犧牲掉現在，而這就變成了你的生活形態。

你一直都在為某種不存在的目標而犧牲掉當下這個片刻，使生命變得很空虛。

在教育裡面不應該有任何考試，但是每一天、每一個小時，

都要有老師觀察，他們整年的評語將決定你是否升級，

或是必須在原來的班級多留一些時候。

沒有人失敗，只是有些人比較快，有些人比較懶惰一點。

因為失敗的概念會產生很深的自卑感的創傷，成功的概念也會產生出優越感的病。

沒有人是較低劣的，也沒有人是較優越的；

一個人就只是他自己，是不可比較的。因此考試是不必要的。

如此才能夠改變教育的整個看法，使目標從未來轉入現在。

在當下這個片刻所做的將會是決定性的，而不是兩年之後的那五個問答題。

在這兩年裡面，你會經歷千千萬萬件事，

每一件事都是決定性的，所以教育並不是目標取向的。

在過去，老師非常重要，因為他已經通過了所有的考試，累積了很多知識。

但是情況已經改變了，而我們的反應還是舊的。

現在知識的爆炸是那麼廣、那麼大、那麼快，

你無法在任何一個科學主題上寫一本很大的書，

等到你把那一本書寫好，它已經過時了，新的事實和新發現使它變得不合時宜，

所以現在的科學必須靠短篇報導、期刊，而不是靠書。

老師所受的是 30 年前的教育，在這 30 年裡面，每一樣東西都改變了，

而他還繼續在重複他以前所學到的，他已經過時了，也使他的學生過時。

所以，在我的看法裡，老師沒有立足點。

人需要的不是老師，而是引導的人，

引導的人可以告訴你在圖書館的哪一個地方能找到你所要的主題最新的資料。

教學不應該再以舊有的方式來進行，因為電視可以將最新的資料毫無困難地帶給你。

老師必須訴諸你的耳朵，電視直接訴諸你的眼睛，那個衝擊更大，

因為眼睛吸收生活情況的 80%，是最活的部份。

如果你看到某些東西，就不需要去記憶它，但是如果你去聽某些東西，就必須去記住它。

幾乎有 98% 的教育可以透過電視來傳授，問題可以透過電腦來回答。

老師應該只是把你導入正確的管道，告訴你如何使用電腦，如何找到最新的書，

他的功能不是在傳授知識給你，他使你知道現今的知識、最新的知識，

他只是一個引導的人。

我將教育分成五個層面。 

第一是知識性的，

像歷史、地理、語言以及很多其他的主題，都可以用電視和電腦一起來處理。

每個人應該至少懂兩種語言，一種是他的母語，另一種是英語，作為國際溝通的工具，

它的發音、文法也可以被電視教得更正確，其實每一樣東西都可以比用人來教教得更正確。

我們可以在世界上創造出另一種兄弟情誼的氣氛，

語言可以將人們連結在一起，也可以將人們拆散。

目前沒有國際性的語言，是因為我們的偏見。

英語非常好用，世界上懂英語的人分佈最廣，雖然它並不是最多人懂的語言。

就人口而言，懂西班牙語的人最多，但是它的人口很集中，它並沒有散佈在世界各地。

第二多的是中國話，懂中文的人又更集中了，只有在中國。

英語是分佈最廣的語言，人們應該看事實而放棄偏見。

但是一個人懂兩種語言是絕對需要的。 

第二是科學，

也能用電視和電腦來傳授，但是它們比較複雜，所以更需要有人來引導。

科學主題的探詢非常重要，因為它是外在真相的一半。 

第三是生活的藝術和對生命的崇敬，這也現今的教育所缺失的。

人們認為他們已經知道愛是什麼，其實他們並不真知道，

每一個小孩都必須被幫助去將他的憤怒、恨、和嫉妒蛻變成愛。

還有一個重要的部份就是 幽默感。

我們的教育使人變得悲傷和嚴肅。

如果你 1/3 的生命都很悲傷、很嚴肅地浪費在大學裡，

它會變得根深蒂固，你就忘了笑的語言。

一個忘了笑的語言的人真的是忘掉了很多生命。

所以，愛、歡笑；對生命、生命的奇蹟、和生命的奧秘的認識等等不應該沒有感覺。

樹木、花朵、鳥叫聲、星星、日出和日落應該跟你的心有連結，

不應該只是外在的事情，應該也是內在的事情。

對生命的崇敬應該成為第三個層面的基礎。

人們對生命非常不尊敬，仍然繼續殺動物來吃，稱為打獵遊戲，

如果動物吃他們，他們就稱之為大災難，那是很奇怪的。

在遊戲當中，雙方都應該給予公平的機會，但是動物沒有武器，而你有機關搶或箭。

為什麼機關槍和箭被發明出來，那是為了能在遠遠的地方就殺死動物，

因為接近動物是危險的，這算是哪一種遊戲？

那不是殺死動物的問題，那是對生命不尊敬的問題，

因為你所需要的營養都能由合成食物，

或是由其他的科學方法來供給，都能被滿足，不需要殺死動物。

一個殺死動物的人也可以毫無困難地殺人，因為那有差別嗎？

食人族的人要求政府當局允許他們吃人肉，因為食物不夠，

所以，為什麼要浪費掉死人的身體，

不論它是自然死亡，或是被恐佈份子殺死，或是死於意外事件，都是食物。

令人驚訝的事是巴勒斯坦政府當局居然同意他們，因為食物短缺，而人不能夠挨餓。

現在他們必須吃那些自然死亡，或是意外死亡，或是被恐怖份子殺死的人的人肉，

但是事情並不會一直都是這樣，不久他們將會找到一些方式來殺人，

或是偷取別人的小孩，因為小孩的肉被認為是最可口的。 

第四是藝術和創造性：繪畫、音樂、工藝、陶藝和石藝，任何創造性的事。

所有創造性的領域都可以自由選擇，因為除非學習如何去創造，

否則他永遠無法成為存在的一部份，存在一直都在創造。

藉著成為創造的，人就變成神聖的，創造是唯一的祈禱。 

第五是死的藝術：

是所謂的靜心，讓你知道沒有死亡，知道在你裡面有一個永恆的生命。

這應該是絕對主要的，因為每一個人都必須一死，沒有人能避免。

在靜心這個大前題底下，你可以去認識禪、道、瑜珈，以及各宗各派和所有的可能性。

然而以往的教育都全然忽略了。

你應該同時去學習武術：合氣道、柔術、或柔道。

屬於不需武器的自衛藝術，不僅是自衛，同時也是一種靜心。 

完整的教育使人知道可以享受音樂、跳舞、繪畫，

知道如何向內走，知道如何去瞭解你自己，這些很容易就可以做，沒有任何困難。

但是目前即使那些具有高學位的人也未必受到完整的教育。

博客來書籍館:

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010271487

再次成為孩子：奧修說孩童  奧修/著  林群華/譯  出版社：華吉吉